Lærersamarbejde om elever/klasser
Klasseteam.
En klasses team består som udgangspunkt af alle klassens lærere. Rektor vælger en teamleder blandt de lærere, der har alle klassens elever.
Klasseteamet holder normalt et møde hvert semester. De fleste af punkterne nedenfor lægger op til et møde i begyndelsen af semestret. Teamlederen indkalder, fastlægger og udsender dagsordnen samt sender referat til medlemmerne og ledelsen.
Emner for møderne og for det øvrige samarbejde i klasseteamet er alt efter årgang og semester bl.a. følgende: 1. Variation og progression i arbejdsformer bl.a. med udgangspunkt i kurset i studieteknik i 1g og i STX i skolens kompetenceplan for hele gymnasieforløbet.
2. Tilrettelæggelse af ny skriftlighed i klassens fag og gensidig orientering om arten af klassens forskellige skriftlige opgaver i fagene. Det kan evt. gå på tur blandt fagene for at give en lidt fyldigere orientering om skr. arb. og opgavetyper.
3. Samarbejde mellem fagene i klassen/ på studieretningen.
4. Afvikling og evaluering af større projekter i klassen, der involverer flere lærere (STX: AT-forløb, DA-HI-opgaven, SRO, SRP, AT-årsprøve. HF: SSO, KS-synopsis-projekt)
5. Studieture: STX: Mål, fag og emne for AT-studierejsen i 2g og for fag/lærer(ere) på Københavnerturen i 3g. HF: emne, fag og lærere til studierejsen i 1hf (mål er pt. Berlin).
6. HF: Studieplan for værkstedsundervisningen og dens gennemførelse i samarbejde med studievejlederne og klassens øvrige lærere.
7. Evt. supplerende regler til skolens studie- og ordensregler mhp. at understøtte et godt socialt miljø i klassen og elevernes faglige udbytte af undervisningen.
8. Aftaler om, hvordan man tilstræber at opnå en elevkultur, hvor elever rydder op efter sig i klassen og på skolens fællesarealer - ude som inde - og sætter stole op efter sig efter hver time .
9. Elevernes trivsel og deres faglige niveau.
Teamlederen har desuden følgende opgaver:
Klasserumskultur:
Teamlederen sørger for, at forventninger til eleverne i undervisningen tydeliggøres, og er opmærksom på, at der sikres en god klasserumskultur – pædagogisk, socialt og fysisk.
Teamlederen sørger for, at sociale, pædagogiske og faglige problemer, der måtte opstå i klassen, drøftes med de relevante lærere, studievejleder - samt i HF tutorer - og evt. ledelsen.
Fastholdelse, standpunkter og fravær:
Teamlederen følger løbende klassens elever og sørger for, at oplysninger om problemer formidles til og fra lærere og studievejleder – og i HF også tutorer - og vurderer, om ledelsen skal informeres.
Teamlederen laver på baggrund af Lectios oversigter hver måned en liste over elever, der har et samlet fravær på over 10% (fysisk fravær eller manglende skriftlige opgaver) . Klassens lærere får listen tilsendt og melder tilbage til teamlederen, hvis de har kommentarer (formildende så vel som skærpende omstændigheder, f.eks. sygdom eller selektivt fravær i enkelte fag)
Sammen med kommentarer indkaldt fra klassens lærere sendes listen til studievejlederne.
Teamlederen kan henvise elever til vejledning og til obligatorisk deltagelse i lektiecafé.
Hver måned deltager teamlederen og klassens studievejleder i et møde med repræsentanter fra ledelsen. Med udgangspunkt i den kommenterede fraværsliste diskuteres og besluttes indstilling til rektor om tiltag overfor de elever, der er nævnt på listen. Teamlederen sørger for, at klassens lærere orienteres skriftligt om resultaterne af disse møder. Får elever efterfølgende advarsel eller kommer på særlige vilkår, vil det fremgå af orienterende mail fra kontoret herom.
Introduktion
Teamlederen sørger for som en del af intro-aktiviteterne i grundforløbet/1hf, at eleverne lærer at benytte Lectio og skolens edb-udstyr og kender reglerne herfor.
Teamlederen forbereder og deltager i introduktionsaktiviteter efter oplæg fra ledelsen (bl.a. teamlederformiddag, planlægning og deltagelse i spisning v. introfest, deltagelse i 1. del af introfest med underholdning). Teamlederen sørger i samarbejde med studievejlederne for, at studie- og notatteknik integreres i klassens undervisning.
Forældremøder STX
Efter oplæg fra ledelsen planlægger og deltager teamlederen i forældremøder både i grundforløbsklassen i efteråret og i studieretningsklassen i 1g i januar. Det sidste møde planlægges og afvikles sammen med de lærere, der har været på introtur, og studieretningslærerne.
Koordinering af skriftlige opgaver
Teamlederen koordinerer elevernes arbejdsbyrde, herunder specielt deres skriftlige afleveringsopgaver.
Almen Studieforberedelse, STX
Teamlederen i STX har et særligt ansvar for klassens samlede AT-forløb, herunder sikring af, at den enkelte elev får udarbejdet en studierapport, og for, at eleverne får de fornødne forudsætninger for at kunne opfylde eksamenskravene i AT.
Mhp. herpå indkalder teamlederen i god tid ideer fra klassens lærere til AT-forløb, meddeler efter samråd med de involverede lærere ledelsen de valgte emner og ønsker til fag, lærere og timetal pr. fag, samt sørger for, at AT-lærerne i de konkrete forløb holder et første indledende møde, hvor der bl.a. aftales elevtid og arbejds- og evalueringsformer.
Teamlederen sørger for, at de forskellige adm. opgaver omkring hvert AT-forløb udføres (bl.a. kontakt til ledelsen om fag, lærere og timer; sikring af variation og progression i arbejdsformer, kompetencer, produktformer og evaluering; oprettelse og beskrivelse af forløb samt udfærdigelse af en ”historie”, der lægges i Lectio; udfærdigelse af studierapport ; fastlæggelse af elevtid og besked til kontoret herom ).
Studierejser, STX
Teamlederen sørger for, at der findes to lærere, der deltager i og står for både socialt og fagligt program på introturen i januar i 1g.
Teamlederen sørger for, at der findes to lærere til klassens AT-studierejse, og har i forb. med rejsen samme pligter som i forb. med ethvert andet AT-forløb. De to lærere, der rejser, planlægger selv rejsen.
Teamlederen sørger for, at det afklares hvem, der tager med klassen på tur i 3g (f.eks. til København). De(n) lærer(e), der deltager i turen i 3g, planlægger selv rejsen.
Studierejse, HF
Teamlederen sørger for, at der findes lærere, der tager med klasserne på den fælles studietur i foråret i 1hf. Lærerne planlægger selv rejsen, der pt. har Berlin som mål.
I øvrigt
Teamlederen deltager i et antal møder indkaldt af ledelsen (f.eks. intro til teamlederarbejdet, et årligt møde for alle teamledere, og i STX et overdragelsesmøde i 1g i januar og et møde forud for teamlederformiddagen som intro til 2gAT-årsprøven og 3gAT-eksamen)
Efter samråd med klassens lærere indstiller teamlederen til rektor hvilke elever, der kandiderer til jule- og sommerlegater.
Skolen afholder ca. hver 14. dag et fællesmøde. Ansvaret for møderne går på tur mellem klasserne. Teamlederen sørger for, at klasserne gør dette på en sober og ordentlig måde.
Teamlederen sørger for, at der løbende - og specielt ved afslutningen af grundforløbet og ved hvert skoleårs afslutning - ryddes op i klassens lokale.
Tutorer i HF
Gennemfører tutorsamtaler og sørger for, at eleverne fører studiebog. Samarbejder med teamlederen, studievejlederne og klassens øvrige lærere om at sikre eleverne det bedst mulige uddannelsesforløb f. eks. ved at differentiere den tid, der er afsat til samtaler til den enkelte elev.
Lærerforsamlinger
Der afholdes i efteråret en lærerforsamling om klasserne i 1g og 1hf om elevernes faglige standpunkt. Teamlederne kommer med oplæg til hvilke elever, der skal diskuteres.
Der afholdes hvert år lige før translokationen en lærerforsamling. På denne lærerforsamling diskuteres kun de elever, som evt. bør tilrådes at gå om eller ud. Ledelsen udvælger de elever, der skal tales om.
Bent Karsdal
rektor
15.06.2011
